教育强则国家强，教育兴则民族兴。党的二十大报告提出，教育是国之大计、党之大计。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚；统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。
近年来，宿迁始终坚持教育优先发展战略，聚焦立德树人根本任务，扎实推进教育现代化建设。从义务教育到高中教育，再到职业教育，全市教育事业全面发力、多点突破、亮点纷呈，人民群众对教育的获得感不断增强，对教育的满意度持续提升。
牢记使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
“有没有同学可以分享一下关于爱国、敬业、诚信、友善等好品质的故事呢？”11月1日上午10点，宿豫区实验小学教室里，党员教师朱静正在带领学生学习《主席新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）第六讲《做新时代的好少年》，引导他们扣好人生第一粒扣子。
“我们小组分享的品质是友善。在冬奥会上，法国选手泰丝·勒德最后一跳发挥失误，获得银牌。赛后，泰丝·勒德失声痛哭，谷爱凌急忙安慰，前3名选手抱在一起，十分暖心，她们既是对手，也是朋友”“我们小组分享的品质是爱国。在断粮断水的情况下，杨靖宇与日本人苦战数天，最终壮烈牺牲。残忍的日本人不仅割下他的头颅，还解剖了他的尸体，发现他的胃里一粒粮食也没有，只有未消化的草根、树皮”……
课堂上，同学们踊跃发言，在一个又一个小故事中，大家对社会主义核心价值观有了进一步的认识和更深刻的感悟。同学们表示，将从小事做起，从身边做起，用实际行动践行社会主义核心价值观，争当新时代好少年。
朱静说：“党的二十大报告中关于教育的内容，掷地有声。作为一名教育工作者，我深感责任重大，使命光荣。我们将立足课堂教学，讲好《读本》，实现学科育人，切实培养学生的政治认同和文化自信，引导学生从小立志，做到有理想、爱学习、爱祖国。”
据了解，为进一步培养学生成为一个自学、自理、自护、自强、自律的社会主义事业合格建设者和接班人，今年9月，宿豫区实验小学成立雏鹰少年军校。雏鹰少年军校重点打造国旗护卫队、拳术队、倒功方阵、战术小队、后备军合唱团等特色方阵，并通过知识竞赛、读书活动、文艺演出、专题演讲、主题班会、参观爱国主义或国防教育场所等多种活动形式，对学生进行多层次、多形式国防教育。
“少年军校是在少年儿童中开展思想政治教育、国防教育和综合素质教育的重要载体，学校将持续做好少年军校建设工作，为少先队员补精神之‘钙’、铸爱国之魂，努力擦亮少年军校这一品牌，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”宿豫区实验小学党支部书记、校长张海燕表示，将深刻领会党的二十大精神的丰富内涵、核心要义和实践要求，立足思想看领会、立足实践看落实、立足质量看提升、立足发展看未来，不忘初心为党育人，牢记使命为国育才，为办好人民满意的教育，打造“学在宿豫”教育品牌贡献力量。
风清气正，造就新时代“四有”好教师队伍
11月1日，江苏省宿迁市马陵中学政治教师李青婵正在备课，入职一年多，她已经从一名“新手小白”慢慢找到了适合自己的课堂模式，“有资深的前辈专业引领，有亲爱的同伴携手前行，在这个温馨的大家庭里，我们这些新手老师迅速地成长起来。”
“做一名好教师”是每个老师一生的追求，“教书育人”是每个老师的天职，“关爱学生”是每个老师的灵魂和核心，“终身学习”是每个老师的不竭动力。李青婵说：“刚入职的时候，我参加了学校的‘青蓝工程’，从中受益良多。在师父的指引下，我学会了如何去备好一节课，如何在课堂中激发学生兴趣。”
经过不断地听课、备课、磨课、上课、反思，李青婵在2022年全市高中思想政治青年教师基本功大赛中获得一等奖。据了解，为充分发挥名优教师的“传帮带”作用，江苏省宿迁市马陵中学深入实施“青蓝工程”，聚焦课堂教学，培养新教师注重实战化锻炼，实施“一年站稳、两年胜任、三年优秀”的培养策略。组织师徒捆绑考核、过关验收课、青年教师同步参加考试等，扎实推进新教师的培养工作，全力把控、引导新教师成长。
育有德之人，需有德之师。除“青蓝工程”外，江苏省宿迁市马陵中学把师德建设放在教师队伍建设的首要位置。该校校长宋志平说：“我们常态化开展师德师风建设讲座、大讨论等，让每位教师撰写心得体会，并结合工作实际自查自纠，开展学生满意、家长满意‘双满意’活动。”
为进一步营造风清气正的教育环境，2022年秋季新学期，江苏省宿迁市马陵中学深入开展教师有偿家教集中整治活动，专门成立工作领导小组开展有偿补课整治。组织深入学习新时代中小学教师“十项准则”、宿迁市违反教师职业道德行为负面清单及处理办法，全员签订承诺书，并持续严查有偿家教行为，厉行整治，营造风清气正的教育环境。
展望未来，接续奋斗。宋志平表示，将积极引导全校教师认真学习党的二十大精神，不断增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的神圣职责。持续加强师德师风建设，引领广大教师不断强化内在师德素养，肩负起教书育人的神圣使命，努力造就新时代“四有”好教师队伍，为宿迁教育高品质发展、为办好人民满意教育作出应有的新的贡献。
政校企合作，推动职业教育高质量发展
“您好，您遇到了什么问题呢？”“给您带来不便深表歉意，我们这边会有专人跟进您的问题的，稍后会电话联系您，请您注意接听，如有什么问题可以随时联系我们……”11月2日，在宿迁开放大学京东校园实训室，京东电商学院的学生们开启了“双11”实战模式。
宿迁开放大学京东电商学院负责人（电子商务系主任）张举正在耐心地帮助学生解决问题，他说：“此次实战教学，就是让学生与真实的客户交流，帮助他们了解行业最新动态、感受职场、体验工作流程、磨炼职业精神，进一步提升了学生网店经营、团队合作、业务拓展、实战营销等方面的技能，也为学生将来就业创业打下良好基础。”
2015年，宿迁开放大学成立京东电商学院，并先后建成京东派校园店、京东校园运营中心、京东校园生态馆、农村电商培训基地等。2017年至今，京东电商学院先后获批江苏省现代化实训基地、江苏省中小学生职业体验中心、宿迁市职业学校电商物流教科研基地等多个项目。2022年，校企育人成果获评江苏省教学成果奖一等奖。
“办好中职学校，必须以思政教育为基点，全面提高人才培养能力，培养出符合社会需要的人才。”宿迁开放大学党委书记、校长郑明富说，为进一步构建适应现代市场经济和我市主导产业发展需求的新型职业教育体系，围绕全市“6+3+X”产业发展体系建设及20条重点产业链培育需求，今年暑期，学校多批次组织管理人员深入企业开展专题调研，旨在进一步丰富校企深度合作形式，探索开设冠名班、合作班，按企业需求订单式培养人才；探索“学校在企业建实习基地、企业在学校建生产车间”的做法，建立起校企合作的岗前培训平台；按照企业用人需求和标准培养高素质的人才，真正实现学生到企业是转岗而不是就业、是顶岗而不是实习，快上手、快适应、快成长，让职业教育真正成为宿迁经济发展的人才孵化器。
郑明富表示，党的二十大报告为我国新阶段经济社会发展指明了新的前进方向，也为职业教育锚定了新的发展目标。未来，宿迁开放大学将以高等职业教育为主体，融合继续教育和社会教育，构建“三教融通”的全民终身学习体系，围绕宿迁“6+3+X”产业体系和20条重点产业链，聚焦地方重点产业发展和社会对紧缺人才的需求，持续培养高素质技术技能型人才。进一步优化专业设置，推动政校企全面深度合作，不断增强职业教育发展活力，切实办好人民满意的职业教育。
